“O ensino da ortografia tem sido marcado por dois extremos, ambos inadequados. De um lado, estão os
professores que consideram que as regularidades e irregularidades devem simplesmente ser decoradas
e, portanto, treinam seus alunos por meio de exercícios mecânicos de memorização de regras e de
cópias dos termos. No outro polo, estão os profissionais que adotam a mera exposição dos alunos a
textos diversos. Eles acreditam que o contato a longo prazo se incumbe de mostrar a grafia padrão. As
pesquisas mais recentes indicam, no entanto, que grande parte da ortografia, mesmo sendo regida por
regras, pode ser compreendida por meio de exercícios de reflexão, o que é muito diferente de apenas
copiar e repetir”[...]. http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/como-ensinarortografia-
594436.shtml?page=2 Acesso em 25/08/15, adaptado.
Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo:
I. Uma maneira de colocar à prova o que foi aprendido sobre termos presentes em textos é o debate com
os alunos, discutindo sobre a escrita e a construção de uma tabela coletiva.
II. A revisão de textos realizada pelos próprios alunos é uma ferramenta positiva na reflexão sobre o
aprendido.
III. O objetivo é que a turma se torne cada vez mais capaz de dominar as questões ortográficas que
enfrentam em suas produções escritas.
IV. Para se apropriar das correspondências irregulares da escrita (palavras que não são regidas por
regras ortográficas) será necessário memorizar ou consultar um dicionário.Nesse momento, priorize aspalavras de uso frequente da turma, por exemplo: horário, jiló, girafa, mochila, enchente, podendo deixarum cartaz fixado na parede.Assinale a alternativa correta:a) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.b) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.c) Apenas a afirmativa II está correta.d) Todas as afirmativas estão corretas.
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Letra D:Todas as alternativas estão corretas.
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