O ensino com pesquisa tem por objetivo superar a visão de reprodução dos conteúdos com uma proposta metodológica de construção do conhecimento. Segundo Demo, (2007, p. 28) apud Mateus (2018, p.85) , "é fundamental que os alunos escrevam, redijam, coloquem no papel o que querem dizer e fazer, sobretudo alcance a capacidade de formular. Formular, elaborar são termos essenciais da formação o sujeito, porque significam propriamente a competência, a medida que se supera a recepção passiva do conhecimento, passando a participar como sujeito capaz de propor e contrapor."
MATEUS, Ionah Beatriz Beraldo. Didática. Maringá: Unicesumar, 2018.
Sobre o ensino com pesquisa, avalie as afirmações a seguir.
I. O ensino com pesquisa pretende superar a metodologia tradicional de ensino que é pautada na aplicação de atividades com foco na memorização e reprodução dos conteúdos.
II. A escola não deve ser considerada enquanto o único espaço para a promoção do conhecimento, visto que instrumentos como os meios de informação (televisão, internet etc.) também propiciam aos indivíduos a aprendizagem.
III. O grande desafio para a escola contemporânea não reside na busca por conhecimentos, mas sim dos meios pelos quais os assimilaremos, como iremos interpretá-los e colocá-los em prática.
IV. Um modelo de escola com base na pedagogia do ensino com pesquisa deve atrelar o uso das tecnologias às práticas em sala de aula, pois essas são importantes ferramentas para o acesso à informação e ao conhecimento.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II, apenas.
Alternativa 2:
I e III, apenas.
Alternativa 3:
I e IV, apenas.
Alternativa 4:
I, II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
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Alternativa 5: I, II, III e IV.
De fato, as tecnologias tem contribuido cada vez mais para o desenvolvimento de ações pedagógicas mais efetivas, no que tange à pedagogia tradicional, baseada somente na memorização repetitiva.
Além disso, as tecnologias tem permitido o aprendizado em qualquer lugar, por meio das televisões, Internet, todavia é papel do educador orientar o aluino no que tange ao filtro das informações coerentes.
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