O docente deve estar preparado para aplicar a literatura infantil como instrumento pedagógico significativo. Assim, "deve ler e contar em voz alta os textos da tradição e os textos contemporâneos para as crianças alfabetizadas ou ainda em processo de alfabetização. [...] Os textos e os materiais devem ser modificados de acordo com a idade e interesse, determinados pelas estruturas mentais da criança" (CARNIEL; SOUZA, 2018, p. 133).
CARNIEL, F; SOUZA, M. M. P. de. Metodologia da Língua portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa que corresponde somente ao repertório infantil.
Alternativas
Alternativa 1:
Parlenda, contos, narrativas curtas, manual de instruções, poemas curtos, notícia.
Alternativa 2:
Narrativas curtas, fábulas, contos, parlendas, poemas curtos, contos de fadas.
Alternativa 3:
Fábulas, narrativas curtas, resenha crítica, contos, parlendas, poemas curtos.
Alternativa 4:
Contos de fadas, contos, parlenda, poemas curtos, narrativas longas, crônica.
Alternativa 5:
Poemas curtos, contos, parlendas, fábula, propaganda, seminário.
Soluções para a tarefa
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*Acredito ser a alternativa 2
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7
Também marquei a alternativa 2,por se tratar do nível infantil tem que ser textos curto,parlendas são as cantigas .
Ahgatinha:
Respondi a alternativa B. Narrativas curtas, fábulas, contos, parlendas, poemas curtos, contos de fadas.
obrigada
alternativa B
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