O diagnóstico psicopedagógico é uma investigação, ou seja, é uma pesquisa do que não vai bem com o paciente em relação a uma conduta esperada ao aprender e às situações de aprendizagem. (...) O psicopedagogo clínico busca obter uma compreensão global da forma de aprender do paciente e dos aspectos que podem estar dificultando o processo de aprendizagem. Tem por objetivo colher dados significativos para formular a hipótese diagnóstica. Para isso, investiga e organiza diversos aspectos. RAMOS, Maria Inês Paton. A entrevista de anamnese sob a ótica do referencial teórico psicodramático. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 28, n. 85, p. 97-102, 2011. Disponível em . Acesso em 03 jul. 2020. Considerando o excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir: I. Para compreender e proceder a coleta de dados, as respostas podem ser obtidas pelo aluno e o professor, já que grande parte dos pais desconhecem a realidade escolar. II. O acompanhamento psicopedagógico só deve ser iniciado após a elaboração do diagnóstico correto, assim pode-se planejar e executar as intervenções psicopedagógicas de maneira assertiva. III. A escolha de instrumentos para realizar a coleta de dados, está intimamente relacionada com a queixa apresentada, bem como depende das respostas obtidas para se fechar um diagnóstico. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
Soluções para a tarefa
Resposta: ll e lll
Explicação:
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Para tanto,
precisamos compreender o percurso de investigação do psicopedagogo
que definirá suas escolhas por instrumentos assertivos.
Após a escolha de instrumentos para coleta de dados, que vai depender
das queixas de dificuldades de aprendizagem que o sujeito apresenta, por
exemplo, há a necessidade de analisar as respostas obtidas para realizar o
diagnóstico psicopedagógico. Por isso, precisamos compreender o processo
de análise dos dados coletados por meio da investigação com pais, professores
e o próprio sujeito sobre as condições que levam ao seu processo
de aprendizagem, para que possamos levantar e refutar hipóteses que nos
encaminhe para diagnósticos assertivos. Assim, somente após o diagnóstico
correto, é que as intervenções psicopedagógicas são possíveis de serem realizadas.