O desenvolvimento da qualidade da educação não depende somente do estudante; aliás, ele é o sujeito nesse processo. A avaliação externa não mede o desempenho __________________, mas o desempenho _____________________, ou seja, mede o desempenho _________________, especialmente ______________________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A.
individual – da escola – da equipe escolar – do professor.
B.
do professor – do estudante – individual – habilidades e competências.
C.
da equipe escolar – individual – do estudante - habilidades e competências.
D.
do estudante – da escola – da equipe escolar – do professor.
E.
da equipe escolar – do estudante – do professor – habilidades e competências.
Soluções para a tarefa
Resposta:
ALTERNATIVA D. do estudante – da escola – da equipe escolar – do professor.
Explicação:
O desenvolvimento da qualidade da educação não depende somente do estudante; aliás, ele é o sujeito nesse processo. Na escola, a aprendizagem ocorre por meio de situações previamente planejadas tendo como referência o currículo. Os professores planejam situações de aprendizagem em que o estudante é estimulado a desenvolver habilidades e competências presentes no currículo. Isso muda o papel do professor, que deixa de ser transmissor de informações e conhecimentos para ser o profissional que planeja situações de aprendizagem para os estudantes e realiza a mediação entre o estudante e o objeto da aprendizagem/conhecimento. Nesse sentido, os resultados das avaliações refletem não o desempenho do estudante, mas o desempenho de toda uma equipe de trabalho, especialmente do professor.
Resposta:
Você acertou!
D.
do estudante – da escola – da equipe escolar – do professor.
O desenvolvimento da qualidade da educação não depende somente do estudante; aliás, ele é o sujeito nesse processo. Na escola, a aprendizagem ocorre por meio de situações previamente planejadas tendo como referência o currículo. Os professores planejam situações de aprendizagem em que o estudante é estimulado a desenvolver habilidades e competências presentes no currículo. Isso muda o papel do professor, que deixa de ser transmissor de informações e conhecimentos para ser o profissional que planeja situações de aprendizagem para os estudantes e realiza a mediação entre o estudante e o objeto da aprendizagem/conhecimento. Nesse sentido, os resultados das avaliações refletem não o desempenho do estudante, mas o desempenho de toda uma equipe de trabalho, especialmente do professor.