O debate acerca da educação integral nas políticas públicas educacionais brasileiras volta à tona no final do século XX e início do XXI, com a promulgação da Constituição Federal de 1988, estando contemplada nas políticas curriculares mais recentes como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017) (MIESSE, 2022).
MIESSE, Maria Carolina. Qualidade da educação e a formação integral: dos imperativos conceituais desenhados nas políticas curriculares à perspectiva dos gestores municipais. 2022. 199 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2022.
Alternativa 1:
Existência de equipe interdisciplinar envolvida.
Alternativa 2:
Existência de pesquisa e desenvolvimento.
Alternativa 3:
Existência de ideia individual de produto.
Alternativa 4:
Existência de uma hipótese de negócio.
Alternativa 5:
Existência de maiores investimentos.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa 2:
Existência de pesquisa e desenvolvimento.
Explicação:
Resposta: Podemos afirmar como correta a: Alternativa 4. Sobre os debates envolvendo a educação integral, dispomos que a posição do BNCC em relação a esta orienta-se com finalidades sociais (de formação humana).
Explicação:
Objetivo da Educação Integral
A educação Integral favorece o estabelecimento de tempos e espaços para que a equipe possa, a partir da experiência concreta, reformular seus conhecimentos e saberes. O desembrulho para o novo pode ser utilizada pelos próprios professores para diversificar as modalidades didáticas que utilizam no dia a dia. Tendo como princípios:
Centralidade do estudante;
Aprendizagem permanente;
Perspectiva inclusiva; E
Gestão democrática.
Complemento da Questão:
(...) A partir das informações apresentadas, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
Alternativa 1: As políticas educacionais atuais focam essencialmente a formação humana do indivíduo.
Alternativa 2: As políticas educacionais desconsideram os anseios e as demandas sociais de determinado contexto histórico.
Alternativa 3: As políticas educacionais representam o projeto social ou político que se quer concretizar por meio das ações do Estado.
Alternativa 4: A legislação educacional brasileira, a partir da BNCC, apresenta-se vinculada exclusivamente às finalidades sociais da educação, ou seja, a formação humana.
Alternativa 5: As políticas educacionais objetivam a implementação de um modelo de educação neoliberal que priorize o desenvolvimento de competências e habilidades para a formação humana. Neste modelo, a formação para a empregabilidade não é importante.