Pedagogia, perguntado por saradeolip7cp63, 11 meses atrás

O currículo possui diferentes dimensões e visões. Segundo Moreira (2009, p.6) “(...) essas diferentes visões, assim como as diferentes ênfases que nelas se encontram, expressam o que em um dado momento se considera ser educação e se imagina ser um cidadão educado. Refletem, ainda, as influências teóricas e ideológicas que se revelem dominantes nesse momento histórico”.

Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.



I. Sob a ótica neoliberal, nossa educação é voltada ao mercado de trabalho, dessa forma, não existe neutralidade na prática pedagógica visto que, as formas de ensino estão condicionadas ao contexto político-social.



PORQUE



II. A relação estreita entre teoria e prática permite observar, analisar e reformular o currículo conforme a necessidade pedagógica e funcional da escola e do entorno escolar visando a efetivação do currículo e da qualidade do ensino ofertado.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a asserção II é uma justificativa da I.

b.
A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a asserção II é uma proposição falsa.

c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a I é justificativa da II.

d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

e.
A asserção I é uma proposição falsa e a proposição II é uma proposição verdadeira.

Soluções para a tarefa

Respondido por filipedisantos
112

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I

Respondido por viniciusrm19
62

Alternativa correta.

d.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

A ótica neoliberal na educação permite a competitividade entre os modelos de ensino, no entanto não se aplica ao que é abordado na segunda afirmativa, embora ambas sejam coerentes.

Na verdade, o texto reforça a importância de adotar modelos de ensino que fomentem o protagonismo e autonomia juvenis, a fim de que os jovens alunos obtenham uma aprendizagem mais significativa.

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