O currículo escolar da Educação de Jovens e Adultos deve atribuir à educação o princípio da emancipação, propagar múltiplas possibilidades para que os indivíduos possam se desenvolver com capacidade para intervir na realidade. Ao pensar o currículo para esta modalidade de ensino, torna-se fundamental levantar o problema existente nas relações sociais estabelecidas, considerando o modo como essas relações vão se colocando, e como os comportamentos humanos se alteram em função das questões de poder, ou de resistência a ele. Nesse sentido, analise as afirmativas que seguem:
I. A EJA deve garantir e assegurar uma educação para a inserção social e política dos cidadãos.
II. A EJA precisa partir dos conhecimentos da prática social, visando levar seus sujeitos a perceberem o conhecimento para além da realidade a que estão imersos.
III. O currículo escolar da EJA deve promover o conhecimento com o objetivo de qualificação para o trabalho técnico, afinal, o que tem importância é apenas a prática.
IV. A partir do currículo da EJA, as instituições de ensino devem preocupar-se com os significados e valores culturais de forma a incutir no aluno, sobretudo, a disputa e a competitividade.
Está correto apenas o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II.
Alternativa 2:
II e IV.
Alternativa 3:
I, II e III.
Alternativa 4:
I, III e IV.
Alternativa 5:
II, III e IV.
claudetepbi:
Corretas I e II
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Resposta:
Apenas I e II estão corretas
Explicação:
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EJA foca no letramento para inserir os jovens e adultos na sociedade, torna-los cidadãos mais consciente e capazes de ler e compreender a realidade, é uma busca por trazer o indivíduo para um ambiente mais amplo na realidade , não tem foco em conhecimentos técnicos, mas sim em conhecimentos que aumentem a capacidade de interpretação (alternativa 1).
EJA e interpretação da realidade
A Educação de Jovens e Adultos busca ensinar essas pessoas a interpretarem a realidade de maneira mais ampla, não é um ensino focado nos conteúdos, é um processo educativo focado na capacidade de interpretação, escrita e leitura, ampliando as possibilidades do indivíduo.
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