O corpo é o início de todas as noções e aquisições sobre o mundo e o esquema corporal é o ponto de partida das diversas possibilidades de ação do sujeito no mundo e implica a percepção e o controle do próprio corpo, ou seja, a percepção de sensações relativas a esta ou aquela parte do corpo, ligadas como um todo.
LOPES, Mara Cecília Rafael; MIRANDA, Maria Gorethe de Vasconcelos. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
A partir do princípio exposto, o professor/profissional deverá ter o conhecimento da história da criança para colaborar em suas necessidades e manifestações. Analise as afirmações abaixo sobre as atividades que as crianças podem fazer a fim de promovor o desenvolvimento do esquema corporal.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa 3:
II e IV, apenas.
II. Pedir que imite personagens: saci, cuca, lobo mau, chapeuzinho vermelho, vovó etc. Sem o recurso da fala.
IV. Propor uma vivência da criança com seu corpo de forma lúdica, por exemplo, localizar partes do corpo: ombro, cotovelo, joelho, queixo entre outras partes do corpo.
Explicação:
pag.90. Localizar partes do corpo: ombro, cotovelo,
joelho, queixo etc.
pag 91. Imitar personagens: saci, cuca, lobo mau,
chapeuzinho vermelho, vovó etc. Sem o recurso da fala
Resposta:
Alternativa 3:
II e IV, apenas.
II. Pedir que imite personagens: saci, cuca, lobo mau, chapeuzinho vermelho, vovó etc. Sem o recurso da fala.
IV. Propor uma vivência da criança com seu corpo de forma lúdica, por exemplo, localizar partes do corpo: ombro, cotovelo, joelho, queixo entre outras partes do corpo.
Explicação:
pag.90. Localizar partes do corpo: ombro, cotovelo,
joelho, queixo etc.
pag 91. Imitar personagens: saci, cuca, lobo mau,
chapeuzinho vermelho, vovó etc. Sem o recurso da fala
Explicação: