O contato com figuras espaciais e planas, desde a mais tenra idade, faz com que o pensamento geométrico comece a ser desenvolvido desde a infância.
Antonia é professora do 4º ano do ensino fundamental de uma escola pública do Rio de Janeiro.
(IMAGEM)
Soluções para a tarefa
Resposta:
O contato com figuras espaciais e planas, desde a mais tenra idade, faz com que o pensamento geométrico comece a ser desenvolvido desde a infância. Antonia é professora do 4º ano do ensino fundamental de uma escola pública do Rio de Janeiro. Considerando o perfil da professora Antônia, planeje uma sequência didática sobre planificação de figuras geométricas espaciais. PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Explicação passo a passo:
Para finalizar, pedir que recortem as figuras na cartolina e montem novamente o sólido geométrico, nomeando-o.
Resposta:
Padrão de resposta esperado
A sequência didática deve ser a seguinte.
Inicialmente, Antônia deve solicitar a seus alunos que tragam na próxima aula objetos e embalagens de diferentes formas, para que possam realizar, em sala de aula, a comparação e a identificação dos sólidos a partir das embalagens.
Em seguida, a professora deve desenvolver uma aula expositiva dialógica, fazendo a classificação das diferentes formas trazidas pelos alunos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, etc.) e destacando a diferença entre elas (tamanho, formato, arestas, faces, etc.).
Em um próximo momento, propor um desafio para que as crianças, em duplas, escolham duas embalagens, as planifiquem e desenhem em uma cartolina, de modo que todas as faces fiquem visíveis e, posteriormente, socializarem as produções, discutindo as diferenças e as semelhanças entre as figuras planificadas (número de lados, figuras planas percebidas na planificação, etc.).
Para finalizar, pedir que recortem as figuras na cartolina e montem novamente o sólido geométrico, nomeando-o.
Explicação passo a passo:
Inicialmente, Antônia deve solicitar a seus alunos que tragam na próxima aula objetos e embalagens de diferentes formas, para que possam realizar, em sala de aula, a comparação e a identificação dos sólidos a partir das embalagens.