O construtivismo defende um tipo de avaliação na educação que seja “formativa”. Isso significa que ela deve:
Soluções para a tarefa
favorecer a formação dos alunos e a participação no processo avaliativo
Explicação:
busca busca formar um aluno ativo, envolvendo envolvendo no processo avaliativo para que ele entenda seus erros e possa avançar, ou seja, nesse nesse caso o professor entende a avaliação como oportunidade de formação do aluno
O construtivismo defende a ideia de uma avaliação formativa, que consiste em: favorecer a formação dos alunos e a participação no processo avaliativo.
A avaliação formativa dentro do construtivismo está orientada para a ideia de formação de alunos cada vez mais protagonistas e capaz de refletir sobre o próprio aprendizado.
Este modelo avaliativo não se configura mais como um modelo mecânico e automatizado presente na pedagogia tradicional, mas um modelo em que o aluno deve ser capaz de reconhecer os próprios erros, se tornando mais ativo no próprio aprendizado.
Configura-se como um modelo construtivista, visto que o aluno estará sendo proativo na construção do seu próprio conhecimento, em que o educador passará a desenvolver o papel de mediador.
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