O conhecimento, para Young (2007), assume uma particularidade quando reconhecido como conhecimento curricular ou escolar. O estudioso o denomina de "conhecimento poderoso", quando o conhecimento tem o poder de originar uma nova forma de pensar sobre o mundo. Assim, além da escola desenvolver nos alunos habilidades como leitura, escrita e cálculos, deve também trabalhar o conhecimento poderoso. Sobre o significado de conhecimento poderoso para Young e seu reconhecimento na escola.
Soluções para a tarefa
Olá!
Parece que você se esqueceu das afirmativas.
I- Necessidade de professores com conhecimento especializado para que consiga capacitar as pessoas e administrar os conceitos.
II- No decorrer do processo de aprendizagem do conhecimento poderoso, professores e alunos estabelecem relações respeitando suas distintas posições hierárquicas. III- O conhecimento poderoso independe das situações cotidianas, expresso pelas ciências transmitidas na escola.
IV- Os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula partem da escolha e do conhecimento prévio dos alunos.
A resposta correta está na letra c) As sentenças I, II e III estão corretas.
De acordo com Young, o aprendizado se dá mediante a implementação das práticas pedagógicas dos professores, com o objetivo de estimular o protagonismo e a autonomia juvenis.
Dessa forma, estabelece-se uma relação bilateral entre aluno e professor, ao mesmo tempo em que o professor será o responsável por administrar e escolher as temáticas a serem trabalhadas e discutidas pelos alunos.
Resposta:
As sentenças I, II e III estão corretas.
Corrigida no gabarito.
Explicação:
I- Necessidade de professores com conhecimento especializado para que consiga capacitar as pessoas e administrar os conceitos.
II- No decorrer do processo de aprendizagem do conhecimento poderoso, professores e alunos estabelecem relações respeitando suas distintas posições hierárquicas.
III- O conhecimento poderoso independe das situações cotidianas, expresso pelas ciências transmitidas na escola.
IV- Os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula partem da escolha e do conhecimento prévio dos alunos.