O brincar permite conhecer melhor as crianças e a realidade que vivenciam. Sarmento (2004) ressalta que o tempo da criança pode ser reinventado de várias formas e reiniciado a qualquer momento durante as brincadeiras. Nesses fluxos estruturam-se as rotinas de ação, estabelecem-se os protocolos de comunicação, reforçam-se as regras ritualizadas das brincadeiras e jogos, adquirem-se a competência da interação: trocam-se os pequenos segredos, decodificam-se os sinais cifrados da vida em grupo, estabelecem-se os pactos. E reinventa-se um tempo habitado à medida dessas rotinas e dessas necessidades de interação, um tempo continuado onde é possível encontrar o nexo entre o passado da brincadeira que se repete e o futuro da descoberta que se incorpora de novo.
As características apresentadas no texto reforçam uma atenção a:
Escolha uma:
a. zona do desenvolvimento proximal das crianças. Incorreto
b. zona do desenvolvimento real das cri
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a. organização do tempo e dos espaços para as crianças. correto
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a. organização do tempo e dos espaços para as crianças.
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