O Brasil de 1972-1995.
Me Ajudem pfv, porque não estou conseguindo achar um site(fonte) para a minha pesquisa!!!!
Soluções para a tarefa
Resposta:
Resumo
Descreve e analisa as principais características e tendências da pesquisa acadêmica
sobre o Ensino de Ciências no Brasil, representada pelo conjunto de teses e dissertações
defendidas entre 1972 e 1995, e relativas à educação científica em suas diversas modalidades
curriculares e níveis de escolarização. Focaliza de maneira mais particular 212 trabalhos
voltados para o ensino fundamental, estudando-os em função dos seguintes aspectos: autor e
orientador do trabalho; instituição e unidade acadêmica; ano de defesa; grau de titulação
acadêmica, nível escolar abrangido no estudo; área de conteúdo do currículo escolar ou área
afim à educação científica; gênero de trabalho acadêmico (ou tipo de pesquisa) e foco
temático do estudo. Apresenta diversos resultados sobre o desenvolvimento dessa produção
desde a década de 70, esperando contribuir para uma divulgação mais ampla e adequada da
mesma.
Introdução
A pesquisa educacional na área do Ensino de Ciências vem se desenvolvendo junto a
programas de pós-graduação no Brasil desde a década de 70. Vários estudos presentes na
literatura nacional têm apontado a existência de uma significativa quantidade de trabalhos
nesse campo, com inegáveis qualidades e possibilitando inúmeros subsídios para a melhoria
da Educação em Ciências no país.
Por outro lado, por ser bastante restrita e inadequada a divulgação dessa produção
tanto para a comunidade escolar da educação básica, como também para a comunidade
acadêmica, não se pode sequer explicitar, de forma ampla e sistemática, as qualidades, os
resultados e as contribuições dessas pesquisas no sentido de subsidiarem possíveis
transformações e melhorias no sistema escolar. Na falta de estudos descritivos, analíticos e
avaliativos dessa produção, abrangendo o conjunto das áreas pertinentes à Educação em
Ciências, também não se consegue revelar a trajetória da pesquisa acadêmica na área e os
caminhos alternativos para para a melhoria do ensino decorrentes dessa produção. Não se
pode, pela mesma razão, apontar lacunas ou limitações do conjunto dessa produção e projetar
os necessários estudos futuros nesse campo.
Em suma, há pesquisas e muitas; porém, são pouco divulgadas, praticamente
desconhecidas dos diversos setores educacionais do país e pouco estudadas em seu conjunto.
Com esse quadro, o Centro de Documentação em Ensino de Ciências (CEDOC), da
Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (FE-UNICAMP), vem
desenvolvendo projetos com intuito de identificar, recuperar, classificar e divulgar a pesquisa
acadêmica brasileira sobre Ensino de Ciências, especialmente os trabalhos produzidos sob a
forma de dissertações de mestrado e teses de doutorado ou de livre-docência.
Explicação: