O autor Gutierrez nos permite constatar que, se a participação, observadas suas condições próprias, possui não apenas valor moral, como também alto valor funcional, por que, então, ela encontra resistências tão acentuadas nos ambientes educacionais?
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Pelo fato de que, muitos alunos não são estimulados ou, principalmente, apresentam atitudes negativas em relação a participação para a sua própria melhora, fruto de uma educação pobre familiar, resultando em ações de falta de comprometimento.
Dessa forma, tornam-se praticamente ineficiente as tentativas de estimular a participação, gerando poucos adeptos que realmente se compromentem, o que gera a resistência descrita no texto.
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