[...] o aprendizado das crianças começa muito antes de elas frequentarem a escola. (Vygotsky, 1998). Isso significa dizer:
a.
Quando as crianças vão à escola já sabem tudo sobre os conhecimentos universais, devido a sua interação com o meio ambiente;
b.
As crianças não necessitam da escola porque a educação familiar é eficiente e suficiente, representando tudo que é necessário para a sobrevivência no meio ambiente;
c.
Crianças já nascem sabedoras em função da herança genética, não necessitando de interação com o meio ambiente;
d.
Os adultos-professores representam uma ameaça a maneira como a criança elabora seu conhecimento;
e.
Crianças são seres que possuem história que permitem que construam saberes na interação com o meio ambiente.
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"E" pois a interação com outras crianças e do aprendizado especializado da escola
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