Question

O ambiente escolar é permeado por diversos desafios que contemplam desde a preocupação com a alimentação da população atendida até o seu objetivo pleno, qual seja, a educação formal do seu alunado. A partir da visão de desenvolvimento integral do indivíduo, é fundamental compreender quais os fatores que podem influenciar no pleno desenvolvimento das competências cognitivas esperada para cada faixa etária. O regime de escolarização seriada atende, justamente, a demanda de estabelecer parâmetros que fundamentem a análise da evolução da aprendizagem dos educandos em processo de formação,para que seja possível averiguar se há obstáculos a serem trabalhados por meio de intervenção específicas. A problematização a respeito das dificuldades e dos transtornos de aprendizagem é, sem sombra de dúvidas, a questão que msis desafia os educadores. O aluno que não atinge os objetivos educacionais propostos para a sua série e experiência socioeducacional torna-se alvo da preocupação constante de seus educadores que, por sua vez, precisam identificar os fatores que causam este resultado. Mediante este cenário é importante saber diferenciar dificuldades de aprendizagem de transtornos ou distúrbios de aprendizagem para que o encaminhamento e a intervenção junto ao discente seja efetivas. Desta forma, com base nis estudos da disciplina, elabore um texto informativo explicando a diferença entre dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem, contemplando os seguintes aspectos: Fatores intrínsecos e extrínsecos, persistência de sintomas, diagnóstico diferencial.​

Answer 1

Dentre os fatores intrínsecos as teorias da aprendizagem apresentam a manutenção dos problemas a partir da aprendizagem. Além disso, os fatores extrínsecos fazem parte dos elementos gerados ao redor das crianças.

A importância da escola nesse processo se dá a partir do momento em que a escola se apresenta como uma instituição formadora, e, igualitária para todos os indivíduos, estes, que mesmo com suas diferenças merecem um tratamento e apoio durante esse processo.

Por fim, pensar em educação de qualidade é trabalhar diversas questões básicas do ensino, e, características de grande referência para as futuras gerações.