“O alvo principal do ensino de história na escola é a construção da compreensão de que estudar esta disciplina é uma ação social que se dá no presente. A dedicação ao estudo da história na escola não consiste em mero diletantismo [gosto pelas artes, música, etc.], mas em compreender a si mesmo e a sua sociedade e, sobretudo, acumular conceitos para ler a própria realidade, e criar novidades, formas novas de intervenção na sociedade, novas práticas sociais, novas realidades. Em última análise, o ensino de história deve levar homens e mulheres do meio urbano ou rural a se tornarem artífices de si mesmos, a construírem-se como singularidades e a olhar para seu presente como diferença em relação ao seu passado e, ao mesmo tempo, como produto dos conflitos e das lutas do passado.”
(PEREIRA, Nilton Mullet; SEFFNER, Fernando. O que pode o ensino de história? O uso de fontes na sala de aula. Revista Anos 90, Porte Alegre, v. 15, n. 28, 2008, p. 119-120).
Segundo os autores do trecho citado os alunos devem se perceber como
Escolha uma:
a. Sujeitos que estudam a história.
b. Sujeitos que sentem a história.
c. Sujeitos que fazem história.
d. Sujeitos que percebem a história.
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A resposta correta é letra C. Sujeitos que fazem história.
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