Nos terceiro e quarto ciclos, é grande a dificuldade de obter uma visão mais global sobre a questão ambiental, uma vez que
geralmente o conhecimento é apresentado para os alunos de forma fragmentada pelas disciplinas que compõem a grade
curricular. Entretanto, a formulação do projeto educacional da escola, por meio da discussão, decisão e de encaminhamentos
conjuntos, com atribuição de responsabilidades, possibilita:
a) um trabalho individual sobre a natureza e o meio ambiente, tendo por objetivo a memorização de fatos.
b) ampliar o fracionamento do saber, as divergências de interesses e uma atuação coletiva.
c) uma visão fragmentada que separa os elementos da natureza das atividades humanas.
d) uma concepção integrada e interdisciplinar sobre a questão ambiental, em uma busca de um trabalho coletivo.
e) separar os aspectos humanos e sociais da natureza, para melhor aprofundar cada aspecto e produzir um projeto
ambiental.
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Resposta:
d) uma concepção integrada e interdisciplinar sobre a questão ambiental, em uma busca de um trabalho coletivo.
Explicação:
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