Question

Nos estudos sobre: Necessidades Educacionais Especiais e as Práticas Pedagógicas para a Educação Inclusiva das pessoas com deficiências físicas e mentais; vimos que as autoras, em consonância com os documentos oficiais, definem a deficiência como sendo “uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social” (BRASIL apud SCUSSEL; ALMEIDA; KIKUICHI, 2011, 181). Nessa perspectiva, as autoras ressaltam que


a deficiência é encarada como uma situação ou característica específica do sistema de ensino; que pode ser melhorada dependendo da forma com que a sistema se estrutura.


a deficiência é encarada como uma característica específica, apenas, do adolescente; que pode ser agravada dependendo da forma com que ele se relaciona com a realidade que o cerca.


a deficiência é encarada como uma situação específica, apenas, do adulto; que pode ser agravada ou melhorada dependendo da forma com ele se comunica e estrutura socialmente.


a deficiência é encarada como uma situação geral de tosos aquele que aprende; que pode ser desenvolvida dependendo da forma de como o processo de aprendizagem é proposto.


a deficiência é encarada como uma situação ou característica específica da pessoa; que pode ser agravada ou melhorada dependendo da forma com que essa é acolhida em seu meio.

Answer 1

A deficiência é encarada como uma situação ou característica específica da pessoa; que pode ser agravada ou melhorada dependendo da forma com que essa é acolhida em seu meio.  

Answer 2

Resposta:

a deficiência é encarada como uma situação ou característica específica da pessoa; que pode ser agravada ou melhorada dependendo da forma com que essa é acolhida em seu meio.

Explicação:

corrigida pelo AVA