Question

Nos estudos sobre a Psicologia da educação (CARMO, 2012), vimos que, no final do século XIX e início do século XX, enquanto campo específico, a Psicologia da educação foi-se constituindo, aos poucos, de forma contraditória, a partir da “denúncia” de uma psicologia que “servia aos interesses de grupos hegemônicos; uma psicologia que olhava para a escola como algo natural e que naturalizava o fracasso ou o sucesso escolar. ” (CARMO, p. 40, 2012). Nesta direção, Patto (1987) citado por Carmo (2012), aponta três perspectivas que fomentaram o delineamento desse campo (Psicologia da educação), à época, são elas:




o indivíduo que não fala; o indivíduo indisciplinado; os indivíduos desclassificáveis;


o indivíduo não sociável; o indivíduo disciplinado; o indivíduo classificável;


o indivíduo que não aprende; o indivíduo indisciplinado; o indivíduo classificável;


o indivíduo que aprende; o indivíduo disciplinado; o indivíduo classificável;


o indivíduo que não sabe; o indivíduo indisciplinado; os indivíduos desacreditáveis;

Answer 1

Eu creio que seja, o indivíduo que não aprende, o indivíduo indisciplinado, o individo classificável.