Question

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ao trabalhar com a divisão, pretende-se que a criança compreenda o que significa, na Matemática, dividir um número por outro. Para que ela atinja essa compreensão, é preciso realizar um trabalho, cujo ponto de partida é as experiências com situações em que ela, espontaneamente, reparte, divide, distribui. Isso se deve ao fato de que o conceito matemático de divisão, que está implícito tanto no algoritmo (técnica operatória) da divisão, quanto no conceito de fração requer que:Leia as afirmações e assinale a alternativa correta: I - O todo seja sempre dividido em partes iguais.II - O resto seja o menor possível, no caso do todo ser discreto.III - O todo seja completamente esgotado, no caso de ser contínuo.IV - O todo discreto pode ser dividido em partes iguais sem perder as características.

Answer 1

ALTERNATIVAS CORRETAS I, II e III.