No texto-base “O tempo histórico no ensino fundamental”, Maria Aparecida Bergamaschi explica que o tempo pode ser definido conforme algumas dimensões. Quais são as dimensionalidades do tempo, apontadas pela autora, que precisam orientar uma proposta de ensino de História?
a.O tempo da experiência, o tempo da memória e tempo da natureza
b.O tempo vivido, o tempo biológico e o tempo geológico.
c.O tempo cíclico, o tempo linear e o tempo pontual.
d.O tempo cronológico, o tempo social e o tempo histórico.
e.O tempo físico, o tempo transcendente e
PERGUNTA 5
Sabemos que as crianças estão em processo de desenvolvimento e que a noção de tempo ainda está em construção, uma vez que elas vivenciam o tempo, mas ainda não têm consciência dele. Desse modo, para o que o ensino de História contribua para a formação de noções de tempo próprias do pensar histórico é preciso considerar que:
a.As noções de sucessão, simultaneidade, ruptura e mudanças não são possíveis de aprender por crianças.
b.As crianças já são capazes de discernir os processos de curta, longa e média duração.
c.A aprendizagem deve dialogar com as experiências cotidianas das crianças
d.As rotinas escolares são suficientes para produzir uma forma mais madura da ideia de tempo nas crianças.
e.O tempo biológico das crianças dificulta ainda desenvolver a noção de tempo.
Soluções para a tarefa
Resposta:
10/10
Explicação:
1- Apesar de apresentar variações de acordo com o contexto social e cultural, a ideia de tempo está presente em qualquer sociedade ....
Resposta: Em termos gerais, o tempo vivido está ligado ao tempo biológico manifestado nos ciclos da vida: infância, adolescência, vida adulta e velhice
2- Sabemos que as crianças estão em processo de desenvolvimento e que a noção de tempo ainda está em construção, uma vez que elas vivenciam o tempo, mas ainda não têm consciência....:
Resposta: A aprendizagem deve dialogar com as experiências cotidianas das crianças
3- As formas de perceber o tempo podem ser reconhecíveis sob a forma de dimensões, ou de tempos específicos, como o tempo vivido e o tempo concebido, por exemplo. Por sua vez, .....
Resposta: O tempo histórico está relacionado às mudanças nas sociedades humanas, pois ele é produto das ações, reflexões e formas de pensar dos homens nos diferentes tempos cronológicos.
4- No texto-base “O tempo histórico no ensino fundamental”, Maria Aparecida Bergamaschi explica que o tempo pode ser definido conforme algumas dimensões. Quais são as dimensionalidades do tempo, apontadas pela autora, que precisam orientar uma proposta de ensino de História?
Resposta : O tempo cronológico, o tempo social e o tempo histórico
5- O processo de ensino e aprendizagem relacionado à construção de noções sobre o tempo associadas à história envolve algumas questões que podem ser apontadas da seguinte forma:
Resposta I está correta, II está correta e III está correta.
1 – As dimensionalidades do tempo podem ser distinguidas em: tempo cronológico, o tempo social e o tempo histórico, letra D)
Dimensionalidade do tempo - o que saber?
O tempo cronológico está relacionado ao que é usado como referência das atividades humanas, por exemplo, o nascimento, o crescimento, entre outros.
Por sua vez, o tempo histórico é usado para dar sentido aos acontecimentos que marcam ou que marcaram a humanidade, por exemplo, a guerra fria.
Saiba mais sobre tempo social em: https://brainly.com.br/tarefa/10177001
2 – Sobre o processo de ensino da história para a contribuição da formação de noções de tempo, podemos afirmar que a resposta correta é a letra C)
Noções de tempo sobre o pensar histórico
O ensino da história contribui para os alunos para que eles possam entender quais foram os principais períodos históricos para a raça humana e como eles contribuíram para que a humanidade chegue onde chegou.
Saiba mais sobre o ensino da história em: https://brainly.com.br/tarefa/50625547
#SPJ2
