No século XIX, a busca por uma identidade nacional ufanista, isto é, exageradamente nacionalista, fez com que o ensino de História estivesse por algum tempo preocupado principalmente com a formação moral e cívica dos alunos, aproximando-se do modelo positivista. Sobre este assunto, a única alternativa que não está de acordo com as ideias expressas pela autora do texto é
a) O foco na formação moral e cívica se tornou ultrapassado do ponto de vista teórico, sobretudo, por não favorecer o desenvolvimento do pensamento crítico.
b) A catequese fornecia o padrão de avaliação: perguntas objetivas e respostas diretas. Ensinava-se pela decoração.
c) Nos primeiros tempos do ensino de História no Brasil não havia margem para mais de uma interpretação dos acontecimentos.
d) Não apenas acreditava-se na neutralidade dos fatos históricos como na possibilidade de se relatar os acontecimentos sem discussão.
e) A metodologia tradicional, centrada na decoração de fatos e datas, continua sendo a mais importantes no ensino da História.
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E aí doida, acho q é a letra E
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