No que diz respeito particularmente ao lugar da metodologia de ensino de língua portuguesa, bem como a outros aspectos relacionados ao ensino da Língua Portuguesa pode-se afirmar que: A) A evolução dos estudos sobre o ensino do Português tem sua relevância intensificada em face da carência de dados sistematizados sobre a história do currículo e das práticas de formação do professor de língua portuguesa no Brasil. B) Cobrança de livros de literaturaA reconstituição panorâmica do percurso histórico de evolução da formação do professor para a escola brasileira com base na legislação, nas políticas educacionais, nas práticas acadêmicas de elaboração e implementação curricular e na produção intelectual, conforme sintetizada nesta seção, é o pano de fundo para a compreensão dos modos com que a metodologia de ensino de língua portuguesa adquire seu estatuto no quadro do processo histórico de invenção das didáticas disciplinares como componente curricular dessa formação. C) Os elementos de informação histórica da ‘evolução dos estudos sobre o ensino do Português’, formulados por Soares (1997), são bastante elucidativos. D) A Língua Portuguesa pode ser estudada a partir de seu viés anacrônico e sincrônica. A língua pode ser considerada como produto involutivo.
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