“No que diz respeito às aprendizagens matemáticas, com base nas perspectivas teórico-epistemológica e metodológica da Educação Matemática, revela, em muitos aspectos, um certo retrocesso em relação aos avanços conquistados nos últimos documentos e políticas do MEC, em especial dos PCN, GESTAR, Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e, mais recentemente, do PNAIC de Matemática” (BIGODE, 2019, p. 129). BIGODE, A. Base, que base? O caso da Matemática. In: CÁSSIO, F.; CATELLI, R. (orgs.). Educação é a base? 23 educadores discutem a BNCC. São Paulo: Ação Educativa, 2019. O texto citado por Bigode (2019) é uma crítica ao modo como as diretrizes matemáticas foram expostas pela BNCC. Avalie a alternativa que melhor justifica tal crítica.
a.
Muniz queria detalhar que a BNCC deve priorizar as áreas-chave para o desenvolvimento econômico do país, essencial para o crescimento e o progresso de seu povo, como a Matemática e a Língua Portuguesa.
b.
Muniz queria detalhar que a BNCC pode ser considerada como a principal conquista da área, abordando conhecimentos fundamentais consolidados por meio da pesquisa científica no campo da Educação Matemática.
c.
Muniz queria detalhar que a BNCC pode ser considerada um forte marco legal para a Educação Matemática, contudo ainda é necessário o desenvolvimento de outras políticas públicas sugeridas pelos políticos.
d.
Muniz queria detalhar que a BNCC pode ser considerada um forte marco legal para a Educação Matemática, contudo ainda é preciso mais trabalho e reflexão por parte dos governos e das organizações do terceiro setor.
e.
Muniz queria detalhar que a BNCC não levou em conta conquistas anteriores da área. Além disso, conhecimentos consolidados por meio da pesquisa no campo da Matemática não são contemplados na proposta.
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Resposta: ALTERNATIVA E
Muniz queria detalhar que a BNCC não levou em conta conquistas anteriores da área. Além disso, conhecimentos consolidados por meio da pesquisa no campo da Matemática não são contemplados na proposta.
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