No processo de elaboração da Constituição de 1934, educadores liberais e católicos se defrontaram, contrapondo concepções de sociedade e educação. Segundo Brzezinski, os mesmos antagonismos e conflitos se replicaram mais tarde, durante a elaboração do projeto da lei 4.024/1961 e sua tramitação no Congresso Nacional. Nessa ocasião, contudo, os católicos tiveram a seu lado os empresários do ensino privado, que vinham ganhando expressão no cenário educacional desde a década de 1930. Segundo a autora, que fator objetivo sustentava o protagonismo desse grupo na discussão da LDB?
As escolas privadas laicas haviam se mostrado mais hábeis na introdução da escola nova, motivo pelo qual os empresários se voltaram contra os antigos “pioneiros”.
Os empresários do ensino haviam adquirido a maior parte das escolas confessionais, tornando-se aliados da Igreja Católica.
Os empresários do ensino haviam formado uma bancada suprapartidária na Assembleia Constituinte de 1946, obtendo força política.
As escolas privadas laicas tiveram sua rede ampliada, em razão de convênios favoráveis com o Estado, dominando a oferta da educação básica.
As escolas privadas laicas passaram a ocupar o lugar das escolas confessionais no atendimento à crescente demanda da classe média por educação, obtendo significativos lucros.
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Resposta:
As escolas privadas laicas passaram a ocupar o lugar das escolas confessionais no atendimento à crescente demanda da classe média por educação, obtendo significativos lucros.
O fator que sustenta o protagonismo de discussão da LDB é As escolas privadas laicas passaram a ocupar o lugar das escolas confessionais no atendimento à crescente demanda da classe média por educação, obtendo significativos lucros.
O cenário faz uma indicação de que os católicos tiveram como apoio o ensino provado que ganhou expressão durante a educação do ano de 1930. O fato que objetivava e sustentava um protagonismo que considerava a discussão da LDB foi que as escolas privadas laicas ocuparam o lugar das escolas confessionais.
O que é LDB?
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação é um documento que regulariza uma organização da educação brasileira seguindo determinados princípios diante da Constituição. Sendo citada pela primeira vez em 1934.
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