No processo de desenvolvimento do sujeito, o período da adolescência destaca-se por suas características peculiares que apresentam repercussões tanto pessoais quanto sociais. Neste processo, muitas mudanças estão acontecendo tanto a nível biológico quanto psicológico, histórico e social, visto que condições específicas da cultura em que o adolescente está inserido influenciarão diretamente em seu jeito de ser e agir.
SALLES, L. M. F. Infância e adolescência na sociedade contemporânea: alguns apontamentos. Revista Estudos de Psicologia, São Paulo, UNESP, p. 33-41, 2005.
Considerando o período da adolescência, analise as afirmativas a seguir:
I. A adolescência é marcada por um paradoxo, no qual o adolescente tem o desejo de liberdade, mas ainda apresenta uma dependência profunda dos pais.
II. O pensamento do adolescente no período hipotético-dedutivo ainda necessita da experiência direta, sendo que a maturidade para lidar com conceitos que exijam generalização e abstração só serão possíveis na idade adulta.
III. As exigências do mundo externo e as mudanças corporais, que exigem do adolescente novas pautas de convivência, são vividas no começo como uma invasão. Isso leva a reter, de maneira defensiva, muitas de suas conquistas infantis.
É correto o que se afirma em:
Soluções para a tarefa
ALTERNATIVAS CORRETAS É I E III. PAGINAS 128 E 130 DO LIVRO.
De fato as alternativas I e III estão corretas.
Para aprofundar a resposta, podemos citar as noções acerca da construção das reflexões de Vygotsky quanto o desenvolvimento do indivíduo estão ligadas ao ambiente social e como o desenvolvimento cognitivo da criança ao longo de sua formação se relacionam com o convívio e as pessoas ao seu redor.
Por isso, a maturidade na consciência e ação já se dá nesse período antes da fase adulta.
Uma outra observação pode ser realizada a partir das políticas sociais neste campo surgem como uma forma de auxiliar o desenvolvimento desse adolescente, compreendendo todas as fases de sua formação, vide o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) que define ações para que a construção da personalidade desde a fase infantil seja benéfica para a sociedade.