No pensamento médico e pedagógico que se desenvolveu durante todo o século XVIII na Europa, o exercício físico, como elemento de educação, foi um conteúdo bastante enaltecido, porém, foi no século XIX , com a extensão da escolarização primária que a educação física tornou-se efetivamente parte integrante da educação física geral dos indivíduos. A ginástica, no século XIX vai conquistando status científico. Os próprios métodos ginásticos trouxeram a possibilidade de enaltecer o indivíduo abstrato, cultuando o mito do homem natural e biológico. Assim, os exercícios ginásticos foram apontados como um dos meios mais importantes para tal finalidade. De acordo com essas afirmações, a ginástica na escola pode ter o seguinte objetivo:
a) Ter um papel fundamental na geração e na criação de hábitos que levem os alunos a adquirir um estilo de vida mais ativo e saudável. Ao se tornarem conscientes dos problemas causados por uma vida sedentária, eles podem incluir a atividade física em suas vidas.
b) Desenvolver o padrão de esportivização, pois manter-se fisicamente ativo não implica numa melhor qualidade de vida, pois as atividades da vida diária, como tomar banho, vestir-se, comer e as tarefas domésticas já podem promover e manter condições de se ter uma vida saudável.
c) Não é evidente ainda, a associação entre sedentarismo, alimentação inadequada e maior incidência e prevalência de obesidade relacionados a uma vida menos ativa, por isso, não devemos, nas nossas aulas fazer associações entre a falta de atividade física e suas conseqüências negativas para a saúde.
d) Programas de exercícios físicos como a ginástica, por exemplo, só podem ser construídos com aparelhos, como os de musculação e em lugares específicos, como academias, portanto as aulas de educação física escolar, não devem incluir a ginástica como um dos conteúdos a serem trabalhados.
e) Apenas de lazer, pois mesmo sabendo dos benefícios das atividades físicas, tais práticas, como a ginástica, por exemplo, não necessita ser sistematizada e gradativamente modificada, pois esta atividade física não provoca melhoras no organismo, quando praticada em ambiente escolar.
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