No mundo contemporâneo, a educação científica não pode reduzir- se a uma interpretação unívoca e determinista dos acontecimentos. Uma cultura científica eficiente reclama uma educação no pensamento estatístico e probabilístico. A intuição probabilística não se desenvolve espontaneamente, exceto dentro de um limite muito estreito. A compreensão, interpretação, avaliação e predição de fenômenos probabilísticos não podem ser confiados a intuição primária que tem sido tão desprezada, esquecida, e abandonada em um estado rudimentar de desenvolvimento baixo a pressão de esquemas operacionais que não podem articular-se com eles (GODINO; BATANERO; CAÑIZARES, 1996, p. 12). Com base nas informações apresentadas no texto, avalie as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. I. O pensamento probabilístico não permite à criança compreender que diversos acontecimentos de seu cotidiano são de natureza aleatória. PORQUE II. É impossível identificar diversos resultados para o mesmo acontecimento. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
Soluções para a tarefa
Respondido por
5
Resposta: A resposta correta é a letra E, as duas são falsas
Explicação: na página 66 e início da página 67 estar dizendo que é possível que a criança compreenda diversos acontecimentos de seu cotidiano e que será possível identificar diversos resultados para o mesmo acontecimento.
Respondido por
1
Resposta:
A resposta correta é a letra E, as duas são falsas
Explicação:
Explicação: na página 66 e início da página 67 estar dizendo que é possível que a criança compreenda diversos acontecimentos de seu cotidiano e que será possível identificar diversos resultados para o mesmo acontecimento.
Perguntas interessantes