Question

No mundo contemporâneo, a educação científica não pode reduzir- se a uma interpretação unívoca e determinista dos acontecimentos. Uma cultura científica eficiente reclama uma educação no pensamento estatístico e probabilístico. A intuição probabilística não se desenvolve espontaneamente, exceto dentro de um limite muito estreito. A compreensão, interpretação, avaliação e predição de fenômenos probabilísticos não podem ser confiados a intuição primária que tem sido tão desprezada, esquecida, e abandonada em um estado rudimentar de desenvolvimento baixo a pressão de esquemas operacionais que não podem articular-se com eles (GODINO; BATANERO; CAÑIZARES, 1996, p. 12).
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Com base nas informações apresentadas no texto, avalie as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.



I. O pensamento probabilístico não permite à criança compreender que diversos acontecimentos de seu cotidiano são de natureza aleatória.

PORQUE

II. É impossível identificar diversos resultados para o mesmo acontecimento.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta



Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

Resposta:

Alternativa correta é a 5. As asserções I e II são proposições falsas.

Explicação: Partindo da afirmação de Godino, Batanero e Cañizares, podemos perceber que o pensamento probabilístico permite à criança compreender que diversos acontecimentos de seu cotidiano são de natureza aleatória, ou seja, será possível identificar diversos resultados para o mesmo acontecimento (págs. 166 e 167 do livro didático).

Answer 2

Resposta:

alternativa 5

Explicação: