Question

No início dos nossos estudos, abordamos a obra A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento, de Edgar Morin (2003), para contextualizar a razão pela qual, a Teoria Geral de Sistemas (TGS) se insere nas bases iniciais da nossa disciplina para identificar e organizar esse conhecimento científico sobre Sistemas. CHIRNEV, Lilian. Sistemas de Informação no Setor Público. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. Com base no texto acima, acrescentamos ao raciocínio a primeira finalidade do ensino formulada por Montaigne, “mais vale uma cabeça bem-feita que bem cheia” (MORIN, 2003, p. 21). Analise as afirmações a seguir sobre a contextualização da frase no âmbito dos nossos estudos:
I. A cabeça bem cheia está relacionada à acumulação de saber com determinado propósito.
II. A cabeça bem cheia está relacionada à acumulação de saber sem nenhum propósito.
III. A “cabeça bem-feita”, propõe-se a absorver uma aptidão geral para resolver problemas.
IV. A “cabeça bem-feita”, parte de princípios organizadores, para interligar os saberes e lhes conceder sentido.
É correto o que se afirma em:



RESPOSTA: II, III, IV

Answer 1

Resposta:

correto:  II-III-IV

Explicação:

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO NO SETOR PÚBLICO - Página 17.