Question

No final do séculoXIX e início do século XX,as discussões relativas ao ensino da Matemática contribuíram para a caracterização da Matemática como disciplina escolar. Matemáticos, antes pesquisadores, tornaram- se também professores e passaram a se preocupar mais diretamente com as questões de ensino.Para embasar a sua prática docente,alguns professores começaram a buscar uma fundamentação não somente nas teorias matemáticas,mas em estudos psicológicos,filosóficose sociológicos.
Nesse período iniciam as discussões relacionadas as Tendências Pedagógicas no Ensino da Matemática, preceitos matemáticos importantes que auxiliam na construção do trabalhodo Psicopedagogo .Diante dessa contextualização ,assinale a alternativa correta:





A Matemática Moderna procurava reconstruir a lógica cientifica e o ensino era centralizado no estudante.

A Tendência Formalista Moderna prevaleceu após a década de 1950 e desconsiderava a lógica estrutural das ideias matemáticas.
Na Tendência Tecnicista, a aprendizagem era mecânica e consistia na memorização de fórmulas, algoritmos e expressões algébricas.
Na Tendência Histórico-crítica, o ensino é centralizado no docente, impossibilitando a ação entre alunos, professor e o conteúdo de maneira reflexiva.
Na Tendência Construtivista, o conhecimento matemático era resultado das ações interativas e reflexivas dos docentes no ambiente ou nas práticas pedagógicas

Answer 1

Resposta:

Alternativa 3:

Na Tendência Tecnicista, a aprendizagem era mecânica e consistia na memorização de fórmulas, algoritmos e expressões algébricas.

Explicação passo a passo:

p. 17 do livro.