No final da década de 1970 e início de 1980, novas mudanças importantes ocorrem na área. Um movimento de intelectuais [...] faz uma crítica ao paradigma da aptidão física e desportiva que vinha sendo a marca registrada da área naqueles anos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: EUSSE, Karen L. G.; ALMEIDA, Felipe Quintão; BRACHT, Valter. Cultura corporal e expresiones motrices: sobre a Educação Física no Brasil e na Colômbia. Movimento, v. 23, n. 2, p. 689-700, abr./jun. 2017. p. 690. Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre o que é esperado da Educação Física escolar, analise as seguintes proposições: I. Os objetivos da Educação Física escolar são os objetivos do esporte, da dança, da ginástica e da luta profissionais. PORQUE II. A Educação Física incorpora em seus conteúdos essas produções da cultura corporal. A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas.
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E As asserções I e II são proposições falsas.
Observa-se que os objetivos da Educação Física não podem ser assemelhados aos objetivos do esporte e da dança, visto que encontram-se relacionados a propostas pedagógicas e sociais.
Da mesma forma, com bases científicas, procuram identificar na questão do movimento, uma forma de aprendizado aos alunos, além do estímulo a um estilo de vida mais saudável, longe do sedentarismo.
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