Question

No estágio operatório concreto ocorre o desenvolvimento dos conceitos de tempo, espaço, número, velocidade e reversibilidade. Surgem a lógica e a discriminação por similaridade e diferenças. O pensamento egocentro desaparece, e em seu lugar surge a criança autônoma.
RACY, Paula Marcia Pardini de Bonis. Psicologia da educação: origem, contribuições, princípios e desdobramentos.Curitiba:Intersaberes,2012 (p. 40)
As estruturas operatório-concretas surgem a partir da capacidade de conservação e de raciocínio, e iniciam lentamente entre seis e sete anos de idade.
Com relação ao desenvolvimento da criança no período operatório-concreto, analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta:
A- A criança nesse período desenvolve esquemas como sucção, preensão e coordenação.

B- As estruturas operatório-concretas não permite que a criança transforme os conhecimentos aprendidos em novos conhecimentos.

C- Os conceitos da criança no período operatório-concreto são apenas práticos, ela não consegue reunir objetos com mais de um atributo.

D- Nesse período, a criança tem a possibilidade de interpretar as regras e limites.

E- Nesse período a criança estabelece relações, classifica e organiza logicamente os conhecimentos que teve acesso.

Answer 1

Resposta:

E

Explicação:

E- Nesse período a criança estabelece relações, classifica e organiza logicamente os conhecimentos que teve acesso.

Answer 2

Resposta:

Letra E  - Nesse período a criança estabelece relações, classifica e organiza logicamente os conhecimentos que teve acesso.

Explicação:

A única afirmativa correta é a alternativa E, as estruturas operatório-concretas surgem a partir do momento em que podemos ver a capacidade de conservação e de raciocínio reversível. Há agora a possibilidade de pensamento racional, a criança estabelece relações entre os conhecimentos e que teve acesso, classifica-os, e organiza-os logicamente (p.35).