No ensino de Ciências, ou especificamente no espaço escolar, o professor se depara constantemente com conhecimentos alternativos ou cotidianos, tanto pela não compreensão dos conteúdos científicos divulgados pela mídia, quanto pela transposição didática realizada de maneira simplificada do conhecimento científico, pelos professores e livros didáticos. Nesta perspectiva a escola, deve possibilitar por meio de seu trabalho didático que o aluno possa superar dois grandes obstáculos no ensino de Ciências: o não rompimento entre os conhecimentos cotidiano e científico e a crença de que se conhece a partir do nada.
I. O conhecimento científico não pode ser compreendido como uma somatória de experiências ampliadas e derivadas do conhecimento comum.
PORQUE
II. Ao negar a existência de conceitos prévios sobre os mais diferentes assuntos, pode-se descuidar dos pré-conceitos e os erros das primeiras concepções acabarem por se cristalizar em falsos conceitos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
A alternativa correta sobre os conhecimentos comum e científico, é:
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I está correta, no sentido de que o conhecimento científico é derivado do método científico, que permite que o conhecimento aprofundado seja formado. O conhecimento científico é fruto de experimentação e processos metodológicos bastante complexos, que permitem que se descubra alguns fenômenos de forma direcionada.
A asserção II está correta, mas não justifica ou tem relação com a asserção I, pelo fato de que apenas considera a importância de avaliar os conhecimentos prévios, para se obter um conhecimento mais aprofundado.
Resposta:
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Explicação: