No conceito do processo de aprendizagem, se diz que um sujeito aprende quando produz modificações no ambiente. Isto significa que algo de novo lhe foi ensinado de forma a se tornar mais adaptativo, passando então a ser emitido um novo comportamento pelo indivíduo. Referindo-se também ao conceito de aprendizagem, tem-se a definição de Vygotsky como sendo o processo de aquisição de conhecimentos ou ações, a partir da interação com o meio ambiente e com o social.
TABILE, Ariete Fröhlich; JACOMETO, Marisa Claudia Durante. Fatores influenciadores no processo de aprendizagem: um estudo de caso. Rev. psicopedag., São Paulo , v. 34, n.103, p.75-86, 2017. Disponível em: . Aesso em> 25 fev. 2019.
Tendo como base este contexto, sabe-se que alguns fatores são determinantes da aprendizagem do aluno. Podemos dividir esses fatores, para fins didáticos, em:
I. FATORES INTRAPESSOAIS – são fatores internos e individuais, que resultam de capacidades genéticas, história de vida, situações informais e formais de aprendizagem, entre outros, como idade mental, nível de inteligência, maturidade emocional, prontidão, comportamentos sociais, padrões familiares, motivação.
II. FATORES SITUACIONAIS – os interpessoais são fatores do contexto social. O contexto escolar possibilita interação com os pares, interação professor-aluno, socialização. Esses aspectos contextuais possibilitam o atendimento da necessidade do indivíduo de pertencer e estabelecer vínculos essenciais na construção da identidade e têm reflexos importantes na aprendizagem e no desenvolvimento humano.
III. FATORES EMOCIONAIS - é como podemos caracterizar o desenvolvimento e como esse processo se relaciona com a aprendizagem e a emoção do ser. Tendo ainda, grande importância, fortalecendo também nas discussões sobre os aspectos psicológicos e socioemocionais dos alunos.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
III, apenas.
Alternativa 3:
I e II, apenas.
Alternativa 4:
II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II e III.
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I e II, apenas.
Alternativa 4:
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