No Brasil as avaliações baseadas em testes padronizados de desempenho discente vêm se consolidando desde os anos 1990. Essa trajetória, segundo as professoras Alicia Bonamino (PUC-Rio) e Sandra Zákia Sousa (USP), seria marcada por diferentes características ou gerações. Nesses termos, assinale a alternativa correta.
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As três gerações de avaliações não acarretam politicas de responsabilização de escolas e/ou professores.
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