Question

No Brasil, a educação especial tem sido compreendida a partir de uma visão mais ampla. No entanto, um fato bastante recente na educação brasileira é a inclusão da pessoa com deficiência múltipla, que na maioria das vezes, é percebida como o educando com necessidades mais acentuadas e que possui dificuldades maiores que as do restante de seus colegas.

Fonte: BRASIL. Estratégias e orientações pedagógicas para a educação de crianças com necessidades educacionais especiais - Dificuldades acentuadas de aprendizagem. Deficiência múltipla. Brasília: Ministério da Educação. 2003.

Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Um educando que apresenta dificuldades de locomoção decorrentes da sua deficiência física e também tem dificuldade visual devido à miopia é um típico caso de deficiência múltipla.

PORQUE

II. A deficiência múltipla é entendida como a associação de duas ou mais deficiências de base que exigem ações adaptativas para assegurar o desenvolvimento global do educando.

Answer 1

As duas asserções estão corretas e a II é justificativa da I.

A deficiência múltipla é definido como a composição de duas ou mais deficiências primárias que afetam diretamente o desenvolvimento de uma pessoa.

Dentre exemplos de deficiências múltiplas, pode-se citar:

• deficiência visual;
• deficiência física;
• deficiência mental.

As pessoas que tem deficiência múltipla devem ser acompanhadas de perto no processo d ensino e aprendizagem.

Visto que as mesmas tendem a ter dificuldades naturais de progresso escolar.

Bons estudos!

Answer 2

Resposta:

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Explicação:

letra D corrigida pelo AVA