No âmbito do PSF, a educação em saúde figura como uma prática prevista e atribuída a todos os profissionais que compõem a equipe de saúde da família. Espera-se que esta seja capacitada para assistência integral e contínua às famílias da área de abrangência, identificando situações de risco à saúde na comunidade assistida, enfrentando em parceria com a comunidade os determinantes do processo saúde-doença, desenvolvendo processos educativos para a saúde, voltados à melhoria do autocuidado dos indivíduos (BRASIL, 1997 In: ALVES, 2005). Considerando a importância do conhecimento sobre conceitos de educação para a implementação de práticas educativas adequadas aos objetivos de melhoria do autocuidado da população, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: I. As práticas de educação em saúde de caráter higienista têm como característica principal o diálogo nas relações educador e educando. II. Para Paulo Freire, educador e educando aprendem juntos e a problematização é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem. III. Um dos conceitos da educação em saúde afirma que esta é: “um recurso por meio do qual o conhecimento cientificamente produzido no campo da saúde, intermediado pelos profissionais de saúde, atinge a vida cotidiana das pessoas”. a. Todas as afirmativas estão corretas. b. Todas as afirmativas estão incorretas. c. Apenas a afirmativa III está incorreta. d. Apenas a afirmativa I está incorreta. e. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Soluções para a tarefa
Partindo da concepção de que as políticas de saúde se materializam nos serviços, mediante as ações de atores
sociais e suas práticas cotidianas, este ensaio tem o objetivo de refletir sobre as práticas de educação em saúde
no contexto do Programa Saúde da Família (PSF). Pretende-se apreciar a assimilação do princípio da integralidade
nessas práticas e, desta maneira, contribuir para o debate sobre os alcances e limites da estratégia do PSF para a
reorientação do modelo assistencial a partir da atenção básica. Na conjuntura atual da política de saúde brasileira,
o PSF tem desempenhado papel estratégico para a construção e consolidação do Sistema Único de Saúde (SUS). A
partir de uma revisão histórica das práticas de educação em saúde e dos discursos sanitários a elas subjacentes,
são reconstituídas as racionalidades determinantes de tais práticas. O modelo hegemônico de educação em saúde,
em sua essência divergente do princípio da integralidade, é caracterizado e discutido em comparação a um
modelo de práticas de educação em saúde emergente, denominado neste ensaio de modelo dialógico, cuja lógica
manteria coerência com a integralidade da atenção.