"Neste início de século, o desenvolvimento de novas redes de comunicação provocou um aumento expressivo do fluxo de informações. Normalmente, se atribuem sentidos altamente positivos à ‘revolução tecnológica’ que possibilitou a emergência de diferentes mídias, afirmando-se que elas seriam responsáveis pela democratização de informações, isto é, permitiriam a um número enorme de pessoas – o que antes era privilegio de poucos – o acesso ao ‘conhecimento’. No entanto, o aparecimento de inúmeros meios de comunicação não significou necessariamente a criação de espaços que veiculem dados confiáveis ou que contemplem diferentes pontos de vista. Dar-se conta disso é muito importante, já é um primeiro passo em direção a uma interação menos ingênua com os textos que circulam em nosso cotidiano" (CAVALCANTI, 2015, p. 15)
Com base nas reflexões sobre a aprendizagem da oralidade, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Nos anos iniciais, quando os alunos ainda não dominam a linguagem oral, com suas particularidades ou ainda não escrevem convencionalmente, os repentes, as emboladas, as músicas e canções, a poesia pode estar em sala de aula, produzindo uma familiaridade com as rimas, o ritmo e a melodia desses gêneros para que, em anos posteriores, possam produzir esses textos. PORQUE
II. Desde a Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, as mais variadas culturas orais podem, e devem, ser trabalhadas na sala de aula. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Soluções para a tarefa
A educação infantil nos anos iniciais do ensino fundamental podem ter as culturas orais trabalhadas, é importante introduzir o aluno nos diferentes aspectos de linguagem e comunicação. Essa questão é correta mas não justifica o fato dos alunos ainda não dominarem a linguagem oral e sua ligação com uso de ritmos, rimas e melodias. Logo, a primeira é correta, a segunda também mas não se justificam.
Como podemos observar o uso da linguagem oral em sala de aula?
A linguagem oral parte da ideia que nós enquanto indivíduos possuímos uma série de signos e sinais que auxiliam em nossa expressão para nos comunicarmos.
Entendendo esse processo, o educador auxilia o aluno a interagir e através da comunicação, (apresentada através do conteúdo) ele os prepara para as próximas etapas do ensino.
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