Question

Nas últimas décadas do século XX, evidenciou-se a discrepância entre as perspectivas de educação que regiam a organização escolar no Brasil: a Tecnicista e a Crítica. As instituições e os docentes adotavam uma destas com o objetivo de nortear seus trabalhos e concepção de aluno e escola. Ambas apresentam pressupostos e objetivos muito divergentes. Acerca destes, considere as afirmações a seguir:
 


I – A perspectiva tecnicista pleitea a aquisição do conteúdo formal pré estabelecido, independente do perfil do alunado.

II – O objetivo educativo na concepção tecnicista visa, principalmente, o desenvolvimento integral do sujeito.

III – A perspectiva Crítica de educação entende a importância de se estabelecer objetivos de aprendizagem, mas considera condição sine qua non avaliar o perfil do alunado.

IV – O objetivo da educação, na concepção crítica, é auxiliar na formação integral do sujeito fomentando seu papel transformador da realidade social.


Estão corretas as afirmativas:

Alternativas

Alternativa 1:

I e II, apenas.

Alternativa 2:

II e III, apenas.

Alternativa 3:

I, II e IV, apenas.

Alternativa 4:

I, III e IV, apenas.

Alternativa 5:

I, II, III e IV.

Answer 1

Olá!

Alternativa I, II e IV, apenas.

A perspectiva tecnicista tem como objetivo principal, implementar a técnica dentro do espaço de sala de aula, não se importando com a formação integral do aluno, resultando em individuos alienados e metódicos.

Já a perspectiva crítica de ensino se baseia no perfil do alunado, a fim de que o docente seja capaz de trazer conteúdos mais relevantes, conforme as condições do aluno, no sentido de representar a educação como um elemento de transformação social.

Answer 2

I – A perspectiva tecnicista pleitea a aquisição do conteúdo formal pré estabelecido, independente do perfil do alunado.

III – A perspectiva Crítica de educação entende a importância de se estabelecer objetivos de aprendizagem, mas considera condição sine qua non avaliar o perfil do alunado

IV – O objetivo da educação, na concepção crítica, é auxiliar na formação integral do sujeito fomentando seu papel transformador da realidade social.