Nas últimas décadas do século XX, evidenciou-se a discrepância entre as perspectivas de educação que regiam a organização escolar no Brasil: a Tecnicista e a Crítica. As instituições e os docentes adotavam uma destas com o objetivo de nortear seus trabalhos e concepção de aluno e escola. Ambas apresentam pressupostos e objetivos muito divergentes. Acerca destes, considere as afirmações a seguir:
I – A perspectiva tecnicista pleitea a aquisição do conteúdo formal pré estabelecido, independente do perfil do alunado.
II – O objetivo educativo na concepção tecnicista visa, principalmente, o desenvolvimento integral do sujeito.
III – A perspectiva Crítica de educação entende a importância de se estabelecer objetivos de aprendizagem, mas considera condição sine qua non avaliar o perfil do alunado.
IV – O objetivo da educação, na concepção crítica, é auxiliar na formação integral do sujeito fomentando seu papel transformador da realidade social.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II, apenas.
Alternativa 2:
II e III, apenas.
Alternativa 3:
I, II e IV, apenas.
Alternativa 4:
I, III e IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
Soluções para a tarefa
Olá!
A alternativa 3 está correta.
Bem, o ensino tradicional priorizava o individualismo, e, os alunos deveriam seguir aquilo que estava sendo passado pelo professor sem questionamentos, ou seja, essa modalidade era rígida e tinha como propósito o incentivo a memorização do conteúdo.
A perspectiva tecnicista está relacionada a apresentação do conteúdo para a especialização do aluno frente aos conteúdos abordados.
A escola nova, se liga a concepção crítica pois prioriza o método inclusivo, e, a coletividade para o aprendizado, devendo o professor ser um facilitador do conhecimento, o que reforça o fato da educação preparar o aluno com consciência crítica para atuação em sociedade.
Até mais!
I – A perspectiva tecnicista pleitea a aquisição do conteúdo formal pré estabelecido, independente do perfil do alunado.
III – A perspectiva Crítica de educação entende a importância de se estabelecer objetivos de aprendizagem, mas considera condição sine qua non avaliar o perfil do alunado
IV – O objetivo da educação, na concepção crítica, é auxiliar na formação integral do sujeito fomentando seu papel transformador da realidade social.