Nas primeiras semanas nessa nova escola, você percebe uma equipe diretiva centralizadora e um grupo docente fechado, sem um trabalho conjunto. Da mesma forma, o PPP da escola também necessita de algumas adequações para contemplar todos os segmentos escolares, visto que muitos dos profissionais ainda não apresentam uma opção didática coerente e relacionada com a proposta da instituição.
Pensando nisso, como seria possível mudar a realidade dessa escola? Como deve ser elaborado e quais as etapas do Projeto Político-Pedagógico sob uma perspectiva democrática e participativa?
Soluções para a tarefa
Resposta:
É por meio do Projeto Político-Pedagógico que novos horizontes surgem, novas discussões são criadas, concretizam-se novas caminhadas e se abrem novos espaços onde os sujeitos sugerem, discutem, problematizam, criam e recriam, possibilitando que a escola e seus participantes cresçam enquanto equipe, se integrem em parceria com a comunidade e busquem a melhoria da educação e do processo ensino-aprendizagem como um todo.
Para mudar a realidade da escola é fundamental partir de uma gestão democrática, que valorize a participação, o diálogo e o trabalho coletivo. No mesmo sentido, para que o grupo docente se sinta parte integrante do processo, é necessário que sua opção didática esteja em consonância com a proposta educativa da instituição. Mas, para isso, é necessário que o Projeto Político-Pedagógico, documento que dá os rumos para a escola, seja elaborado de forma participativa e perpasse por todos os espaços e segmentos escolares. Nesse sentido, é necessário promover um processo permanente de reflexão e diálogo, possibilitando discussões acerca dos problemas apresentados pela escola e indicando a direção que a instituição deve seguir. Além disso, para ser elaborado coletivamente, o PPP deve seguir algumas etapas importantes, como a elaboração do Marco Referencial, do Diagnóstico e da Programação.