Question

Nas décadas de 50 e 60 no nosso país, as Ciências Naturais eram ministradas nas duas séries finais do curso ginasial. Conforme o Decreto-Lei nº 4.244, de 09 de abril de 1942, que trata da Lei Orgânica do Ensino Secundário, o ensino secundário deveria ser ministrado em dois ciclos, sendo o primeiro, curso ginasial, com duração de quatro anos, e o segundo, os cursos clássico ou científico, com duração de três anos cada. O ensino de Ciências Naturais dessa época recebia influências dos currículos norte-americanos e ingleses, inclusive, com a adoção de livros didáticos desses outros contextos e a perpetuação do método expositivo nas salas de aula. Com a Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, que fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sendo considerada a primeira LDB da educação brasileira, esse ensino das Ciências Naturais passou a ser obrigatório em todas as séries do curso ginasial.

Quando da aprovação da primeira LDB (Lei de Diretrizes e Bases), assinale a alternativa que descreve qual era a metodologia que vigorava na época.

Escolha uma:
a.
Quando da aprovação da primeira LDB, vigorava a metodologia tecnicista e a sobreposição da metodologia construtivista em relação às outras metodologias do ensino de Ciências Naturais.

b.
Quando da aprovação da primeira LDB, vigorava a metodologia construtivista, que incentivava a interdisciplinaridade no ensino de Ciências Naturais.

c.
Quando da aprovação da primeira LDB, vigorava a metodologia humanista, que se unia ao modelo construtivista de ensino das Ciências Naturais.

d.
Quando da aprovação da primeira LDB, vigorava a metodologia tecnicista e a sobreposição da metodologia científica em relação às outras metodologias do ensino de Ciências Naturais.

e.
Quando da aprovação da primeira LDB, vigorava a metodologia humanista, se contrapondo à metodologia tecnicista.

Answer 1

Resposta:

acho que a correta é a letra B

Answer 2

d. Quando da aprovação da primeira LDB, vigorava a metodologia tecnicista e a sobreposição da metodologia científica em relação às outras metodologias do ensino de Ciências Naturais.