“[...] não só marca o descontentamento de determinada ala intelectual emergente no campo da Educação Física quanto a reprodução do esporte-rendimento – e dos valores dominantes a ele atrelados – na Educação Física escolar, como sintetiza – ou mesmo inaugura – uma perspectiva de leitura crítico-pedagógica do esporte ancorada no binômio ‘esporte na escola’ versus ‘esporte da escola’.”
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Acerca do apresentado no texto, é correto evidenciar a atuação da pedagogia histórico-crítica como responsável pelo processo de defender as práticas esportivas tecnicistas, por intermédio do desenvolvimento de tais práticas diante do ambiente escolar.
Essa teoria da pedagogia histórico-crítica ainda não levava em consideração fatores relacionados aos contextos socioeconômico, político e social, mas sim, apenas a função e atuação dessas práticas no interior e contexto escolar.
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