Question

Não há aprendizagem se não houver um ensino eficiente. Para que haja um ensino produtivo e eficiente, entretanto, há que se considerar as características e peculiaridades de cada aluno, que devem direcionar as respostas educacionais que o sistema dará a cada um e a todos os alunos. Em relações às adaptações de grande porte, não é correto afirmar: Escolha uma: a. o serviço de AEE, junto com Direção e Secretarias de Educação, devem estabelecer, estudo minucioso para identificar as necessidades de adaptação. b. a relação entre o nível de competência curricular do aluno e a proposta curricular regular. c. o deficiente deve acompanhar as atividades escolares tendo que se acostumar com as barreiras (atitudinais, curriculares e físicas) que pode encontrar. d. o caráter processual do desenvolvimento humano e da aprendizagem permanecendo aberto para subsequentes alterações nas decisões tomadas. e. a real necessidade do aluno.

Answer 1

Resposta:

c. o deficiente deve acompanhar as atividades escolares tendo que se acostumar com as barreiras (atitudinais, curriculares e físicas) que pode encontrar. Correto. Muito bem!

Explicação:

Answer 2

A alternativa incorreta sobre os tipos de adaptações para a aprendizagem é a letra C, tendo em vista que todos os deficientes devem ser tratados de forma individual, buscando sempre novos métodos de inclusão, respeitando a sua dificuldade.

Quais são os princípios da inclusão escolar?

Os princípios da inclusão escolar são:

• Toda pessoa tem direito de acesso à educação;
• Toda pessoa aprende;
• O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular, entre outros.

Nesse sentido, não existe nenhuma limitação que possa impedir de alguém aprender.

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#SPJ2