“Não é um avanço linear, não é uma evolução ou uma superação a supor que os traços do movimento ou da escola de pensamento questionados são apagados. Essa reconfiguração pode ser correlacionada à própria desconstrução dos princípios que sustentam determinado movimento ou escola de pensamento” (LOPES, Alice Casimiro. Teorias pós-críticas, política e currículo. Educação, sociedade & culturas, n. 39, p. 7-23, 2013).
O fragmento anterior trata de abordagem do currículo em uma perspectiva:
Significativa.
Cultural.
Cotidianista.
Pós-crítica.
Crítica.
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Resposta Pós- crítica
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