Question

Não é preciso ser muito analítico para observar que os programas elaborados pelas administrações para a área de Ciências da Natureza, e também para outras áreas, são organizados em blocos temáticos de caráter conceitual, ficando os procedimentos como uma mera lista escassamente organizada, o que torna mais difícil a elaboração de um sequenciamento no currículo. Crespo e Pozo (2009) explicam que "para isso é preciso dispor de critérios para estruturar os procedimentos necessários para aprender Ciências, de forma que o ensino possa ter continuidade.” Veja a seguir, as propostas de organização da classificação dos conteúdos procedimentais, baseadas na funcionalidade para as atividades de aprendizagem:

1) Aquisição de informação
2) Interpretação da informação
3) Análise da informação e realização de inferências
4) Compreensão e organização conceitual da informação
5) Comunicação da informação

Marque a alternativa que exemplifica CORRETAMENTE o item 4:
a) Observação e seleção de informação.
b) Expressão oral e escrita.
c) Comparação da informação e atividades de investigação.
d) Organização conceitual, compreensão do discurso.
e) Decodificação ou tradução da informação.

Answer 1

Resposta:

d)

Organização conceitual, compreensão do discurso.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

D.

Organização conceitual, compreensão do discurso.

Explicação:

Você acertou!

Somente quando as informações são observadas, analisadas e comparadas é que há a organização desses conceitos.