Não é possível estudar as questões relativas ao ensinar e ao aprender matemática para os alunos, em especial os ANEE, fora da compreensão dos processos de significação do aluno em relação às suas vivências escolares. Com relação aos processos de significação do aluno, pode-se afirmar que:
A.
O conteúdo matemático tem um significado que é universal e imutável.
B.
Quanto mais próximo o conhecimento matemático escolar tiver do conhecimento científico, melhor será para o aluno estabelecer uma rede de significação.
C.
A matemática que se ensina na escola não precisa de significado, e sim de regras e procedimentos.
D.
As vivências escolares adquirem seu valor no processo interativo e estão dinamicamente envolvidas com a configuração da personalidade do sujeito.
E.
Como o significado é do indivíduo, não precisa de conversa na aula de matemática.
Soluções para a tarefa
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Resposta:
Explicação passo a passo:
Alternativa D
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Resposta:
D.
As vivências escolares adquirem seu valor no processo interativo e estão dinamicamente envolvidas com a configuração da personalidade do sujeito.
Explicação passo a passo:
É de fundamental importância que se considere as vivências dos sujeitos nas relações interpessoais. A comunicação promove a significação dos conhecimentos matemáticos pelo indivíduo a partir, também, dos significados socialmente construídos.
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